黄埔军瀚特训夏令营给孩子充分体验和自我选择的机会

诸多研究早已告诉我们：儿童具有内在的生命力；儿童的心理发展有自身的特点；儿童的理性思维是建立在感性思维基础之上的，12岁之前是充分发展儿童感性思维的重要时期。为此，教育要看到“儿童的存在”，要充分地锻炼儿童的四肢、感觉及各种器官，要关注儿童精神世界独特的鲜明性、细微性和天真性，而不能只是填塞给他们现成的说法和论断。黄埔军瀚特训夏令营

即使是虎妈所言的音乐技能训练，也需要以充分的感性体验做基础。田野和草原的寂静、树林的飒飒声响、晴空云雀的鸣唱、成熟麦穗的窃窃私语、蜜蜂和熊蜂的嗡嗡等大自然的音乐，都应该是孩子早期获得的音乐体验。虎妈的两个女儿后来都没有就读音乐专业，想必也与童年时代缺乏这种体验有关。

凡在童年错过的，很难乃至几乎不可能在成年岁月中去弥补。儿童教育应追求“横向丰富”，让孩子充分地通过音乐、童话、创作来发展自己的精神力量，这其实就是对未来最好的准备。黄埔军瀚特训夏令营

此外，我们也应给孩子自我选择的机会，至少要保护和发展孩子的一项爱好。孩子的选择即使在成人看来是错误的，也体现了孩子的意志和精神自主性。我们不能借口孩子年幼而干涉他的一切选择，什么都替孩子做决定，其实是在杀死孩子的精神生命。

给予孩子选择的机会，也有助于孩子通过尝试发现自己的兴趣。而兴趣意味着优势和未来的竞争力，更关系到一个人的幸福感。孩子是有选择能力的，夏山学校的实践证明，即使是五六岁的幼儿也能发现自己的兴趣所在。军瀚特训夏令营

目前很多家长为了孩子起步早、走得快、学得多，而不惜抄近路、抢时间、压缩孩子的人生，而很少去考虑后果：孩子或者没有输在人生的起跑线上，却往往输在人生的终点上，因缺乏发展的后劲而泯然众人；或者造成儿童的成人化，其应有的生长状态难以得到充分的展现。他们或许能够借助电子媒体快速获得稻谷从播种、收割到做成米饭的全程知识，但闻不到稻穗抽芽时的清香。成长若忽略了精彩的过程，世界及生活对孩子来说就变得了无乐趣，为了某种外界认可的目标而不停奔波，即使成功也只是悲剧。